Quelltext von Seite Hausübungen im Englischunterricht ansehen

In der Studie handelt es sich um eine Betrachtung zum (Prob1em)thema Hausübungen. Zunächst beschreibe ich meine Ausgangsfrage: sind Hausübungen wirklich die notwendige Sache, als die sie meist betrachtet werden und wenn ja, warum gibt es so häufig Probleme damit?

Ich habe dazu Interviews mit Schüler/innen einer 6. Klasse gemacht. Einige Schüler/innen dieser Klasse haben Hausübungen total verweigert, andere haben sie regelmäßig gemacht. Bei den Leistungen gab es nicht unbedingt einen Zusammenhang zwischen guten Noten und ordentlichen Hausübungsschreiber/inne/n. Hauptbotschaft der Interviews war für mich der Schüler/innenwunsch
nach sinnvollen Hausübungen und auch die Einsicht in die Diskrepanz zwischen
Idee und Wirklichkeit: einerseits bezeichneten die Schüler/innen Hausübungen als
notwendig (auch diejenigen, die kaum welche machten), andererseits schien eine systemische Lustlosigkeit mit Arbeiten zu Hause verbunden.

Meine Schlussüberlegungen:
# Hausübungen müssen sinnvoll sein und mit dem bearbeiteten Thema auch in ihrer Struktur in Verbindung stehen.
# Ich treffe immer wieder neue Hausübungsregelungen individuell auf Klassen zugeschnitten, weil sie nur so eine unterstützende Begleitung darstellen können.
# Ich versuche bei der Stellung der Hausübungen mehr Eigenverantwortung an die Schüler/innen zu geben (etwa indem ich sie Hausübungen wählen lasse).

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'''Autor/in:''' Ilse Schrittesser<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wien 6 (906036) <br />
'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
'''Schulstufe/n:''' 10. Schulstufe<br>

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Dateien:
[[Media:42_Langfassung_Schrittesser.pdf|Langfassung]]


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