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Das Projekt „Geschlechtssensibles Lesetraining“ hatte das  Ziel die Lesekompetenzen der SchülerInnen der 1.c und 1.d Klasse unserer Schule unter Beachtung  geschlechtsspezifischer Zugänge zu erhöhen.<br /><br />
Nach einer ausführlichen Informationsphase, einer Eingangstestung und einer Interessenserhebung setzten wir die Leseförderung der SchülerInnen auf zwei Ebenen an: 
* Leseschwerpunkte in der Klasse
* Fördern in speziellen Fördergruppen

Unser Projektbericht zeigt theoretische Überlegungen und die konkrete Umsetzung des Vorhabens während des Schuljahres, dokumentiert die Hemmnisse, die Fortschritte und versucht ein Resümee.

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'''Autor/in:''' Luise Wappel<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Graz (601246)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Deutsch<br>
'''Schulstufe/n:''' 5. Schulstufe<br>

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Dateien: [[Media:1530 Kurzfassung Wappel.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1530 Langfassung Wappel.pdf|Langfassung]], [[Media:1530 Wappel Anhang.pdf|Anhang]]

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