Quelltext von Seite Einsatz digitaler Medien in Notebook-Klassen II ansehen

===Geschlechtsspezifische Aspekte in Mathematik und anderen Gegenständen===
Das IMST-Projekt am International Business College Hetzendorf – Bundeshandelsakademie Wien 12 - beschäftigt sich mit digitalen Medien in Notebook-Klassen in den Fächern Mathematik, Englisch, Biologie, Ökologie und Umweltkunde und Betriebswirtschaft:
* In Mathematik soll das Erstellen von Video-Podcasts durch die Schüler/innen und im Betriebswirtschaftsunterricht der Einsatz von Game-based Learning, wo ausgewählte Inhalte in Simulationen zur Anwendung kommen und neue Erkenntnisse gewonnen werden können, die Lern- und Umsetzungsphase in kommunikativer Form unterstützen.
* In Biologie, Ökologie und Warenlehre wird die Portfolio-Technik und in Mathematik das Forschungsheft zum ersten Mal eingesetzt.
* Über die Lernplattform Moodle wird die Unterrichtsarbeit in Englisch begleitet, bei der auch Audio-Podcasts zur Anwendung kommen.
An diese Unterrichtsbeispiele schließt eine umfassende Erhebung an, bei der geschlechtssensitiver Unterricht im Mittelpunkt steht. Als wichtigste Ergebnisse können folgende genannt werden:
* Sowohl Mädchen als auch Burschen haben eher einen kommunikativen und emotionalen Zugang zum Lernen.
* Signifikante Unterschiede zwischen Mädchen und Burschen gab es beim rationellen Lernstil und beim auditiven Lerntyp: Auf Burschen trifft dies eher zu als auf Mädchen.
* Der Einsatz von Multimedia und Computer konnte die Lernmotivation anregen.
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'''Autor/in:''' Gabriela Auer<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' International Business College Hetzendorf - Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Wien 12 (912458)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Mathematik, Englisch, Biologie, Ökologie und Warenlehre, Betriebswirtschaft<br>
'''Schulstufe/n:''' 9. bis 12. Schulstufe<br>

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Dateien: [[Media:1760_Kurzfassung_Auer.pdf|Kurzfassung]], 
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