Quelltext von Seite Schülervorstellungen zum Energiebegriff und forschendes Lernen ansehen

Im Schuljahr 2010/11 wurde an der Praxishauptschule der Pädagogischen Hochschule Tirol
erstmals die unverbindliche Übung Naturwerkstatt angeboten. Der Unterricht erfolgte nach
dem Konzept des forschenden Lernens mit Energie als thematischem Schwerpunkt. In dieser
Arbeit wurde untersucht, welche Vorstellungen zum Begriff Energie bei den Lernenden
vorliegen und ob bzw. wie sich diese durch forschendes Lernen verändern. Die Erhebungen
wurden mit Concept Maps und Leitfadeninterviews durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass
in einem gewissen Ausmaß die Teilnehmer der Naturwerkstatt den Energiebegriff
umdeuteten. Dabei vollzogen die Schüler zumindest teilweise einen Übergang von
Alltagsvorstellungen zu physikalischen Vorstellungen. Einige von ihnen entwickelten
differenzierte Vorstellungen zum Energiebegriff.
----
'''Autor/in:''' Artur Habicher<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Übungshauptschule der Pädagogischen Akademie des Bundes in Tirol (701860)<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />



----
Dateien:
[[Media:Studie_Habicher.pdf|Langfassung]]


[[Category: PFL - Naturwissenschaften]] 

[[Category:Unverbindliche Übungen]] [[Category:Naturwissenschaftliche Übungen]][[Category:Schüler/innenvorstellungen]] [[Category: Forschendes Lernen ]][[Category:Concept mapping]][[Category: Interviewleitfaden]] [[Category: Energie ]][[Category: Protokollvorlagen ]]
[[Category: Physik]]
[[Category: HS]] 

[[Category:2010/11]]