Quelltext von Seite Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule ansehen

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Das Experimentieren von Kindern im Volksschulbereich ist überaus lohnenswert, denn in diesem Alter sind die Kinder noch frei von Berührungsängsten. Unvoreingenommen und mit großer Begeisterung erforschen die Kinder naturwissenschaftliche Bereiche und eignen sich so auf spielerische Weise naturwissenschaftliche Kompetenzen an. Die Problemlösungsprozesse beim Experimentieren führen uns in die Welt des Computational Thinkings. Dabei wird versucht, einen realen Ausschnitt des Alltags zu modellieren. Dieser Prozess wird in Aktion, Abstraktion und Reflexion gegliedert.
In diesem Projekt wurden in heterogenen Lerngruppen in regelmäßigen Abständen Experimente durchgeführt. Die Herausforderung bestand darin, den Schülerinnen und Schülern sowohl freies als auch angeleitetes Experimentieren zu ermöglichen. Das Hauptaugenmerk lag dabei auf der kindge-rechten und schülerorientierten Umsetzung, wobei spielerische, emotionale und experimentelle Komponenten im Vordergrund standen. 

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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1699 Sonja Morak]<br>
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/3340 Volksschule (205301)]
<br>
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Sachunterricht<br>	
'''Schulstufen:''' 
2. Schulstufe, 4. Schulstufe, 3. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
VS<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1501/berichte/1501_Kurzfassung_Morak.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1501/berichte/1501_Langfassung_Morak.pdf Langfassung]
[/files/projekte/1501/anhang/1501_Std_Planung_Morak.zip 1501_Std_Planung_Morak.zip]

[[Category: 2014/15]]
[[Category: VS]]
[[Category: TP_Informatik_kreativ_unterrichten]]
[[Category: Sachunterricht]]
[[Category: 2._Schulstufe]]
[[Category: Grundschule]]
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[[Category: Physik]]
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[[Category: Handlungsorientierter_Unterricht]]