Quelltext von Seite Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe ansehen

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Computational Thinking bezeichnet die Fähigkeit, Problemstellungen so aufzubereiten, dass die Lösung des Problems mit Hilfe digitaler Geräte (z.B. des Computers) erfolgen kann. Das beschriebene Projekt verfolgte das Ziel, unter Konzentration auf die wichtigen Aspekte des Algorithmisierens und Automatisierens bereits existierende Elemente von Computational Thinking im Unterricht der österreichischen Volksschule zu identifizieren, zu ergänzen und zu vertiefen. Der vorliegende Projektbericht beinhaltet neben der Beschreibung des Projektverlaufs in Kooperation mit einer Klasse der 10. Schulstufe einer HTL, einer ersten Interpretation der Evaluationsergebnisse und einem Vorschlag zur Optimierung des gewählten Ansatzes auch die im Volksschulunterricht verwendeten Materialien wie Aufgabenblätter und Evaluationsbögen.

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'''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1081 Peter K. Antonitsch]<br>
'''Durchführende Institution:'''
Keine Institutionsangabe vorhanden.
<br>
'''Fächer:''' Informatik, Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Technisches Werken, Musik, soziales Lernen<br>	
'''Schulstufen:''' 
10. Schulstufe, 3. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
Keine Angaben zu Schularten vorhanden
<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1267/berichte/1267_Kurzfassung_Antonitsch.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1267/berichte/1267_Langfassung_Antonitsch.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1267/anhang/Anhang.zip Anhang.zip]

[[Category:TP_Informatik_kreativ_unterrichten]] [[Category:IMST]]
[[Category: Informatik]]
[[Category: Sachunterricht]]
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[[Category: Soziale_Kompetenzen]]
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[[Category: BHS]]