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Mit der Einführung der neuen Reifeprüfungs 2015 wurde auch für das schulautonome Werkfach „design-architektur-technik“ die Definition von Kompetenzzielen erförderlich. Erste Kernkompe-tenzen konnten 2015/16 formuliert werden, die dann wesentliche Argumente zur Verbesserung der Rahmenbedingungen für die DAT-Matura 2016 waren.  
Auf der Grundlage des im Vorgängerprojekts “dat improves competences” ausgearbeiteten Kom-petenzmodells wurden in „dat teaches competences“ die für die Umsetzung erforderlichen Mate-rialien entwickelt. Dabei wurden auch die Kompetenzstrukuren verfeinert und praxistauglicher gemacht. 


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'''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/189 Erwin Neubacher]<br>
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1793 Wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium Salzburg (501116)]
<br>
'''Fächer:''' Informatik, Technisches Werken, DAT - Design - Architektur - Technik<br>	
'''Schulstufen:''' 
10. Schulstufe, 11. Schulstufe, 12. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
AHS<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1998/berichte/1998_Kurzfassung_Neubacher.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1998/berichte/1998_Langfassung_Neubacher.pdf Langfassung]

[[Category:TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] [[Category:IMST]]
[[Category: Informatik]]
[[Category: Technisches_Werken]]
[[Category: AHS]]
[[Category: 10._Schulstufe]]
[[Category: 11._Schulstufe]]
[[Category: 12._Schulstufe]]
[[Category: 2016/17]]
[[Category: DAT]]
[[Category: Design]]
[[Category: Architektur]]
[[Category: Technik]]
[[Category: Kompetenzmodell]]