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Der Übertritt von der Volksschule in die AHS bringt für die Schüler/innen viel Neues. Auch die Mathematik stellt sich für sie anders dar als in der vorhergehenden Schulstufe. Was sind nun diese speziellen Schnittstellenprobleme? Durch Schüler/ innen- und Elternbefragungen wurde versucht, auf diese Frage eine Antwort zu geben. Zusätzlich soll untersucht werden, ob das Offene Lernen die Eingewöhnung in die neue Schule und in die Klassengemeinschaft erleichtert, wird doch mit dieser Unterrichtsmethode die Kooperationsfähigkeit gefördert. Lernen die Schüler/innen mit dieser Unterrichtsmethode sich besser zu organisieren und sich die Zeit besser einzuteilen? Auch darauf soll in der vorliegenden Arbeit eingegangen werden.

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'''Autor/in:''' Ingrid Fertl<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium VI, Wien (906016)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
'''Schulstufe/n:''' 5. Schulstufe<br />

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Dateien:
[[Media:40_Kurzfassung_Fertl.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:40_Langfassung_Fertl.pdf|Langfassung]]

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