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Im Zentrum dieses hier vorliegenden mathe-online-Projekts steht das Interesse, zu
untersuchen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer 2. Klasse Inhalte, die ihnen
über E-Learning-Plattformen präsentiert werden, selbständig erarbeiten können,
auch inwieweit ein Computereinsatz in Mathematik in der 2. Klasse möglich und
sinnvoll ist. Weiters ist auf das Verhalten der Kinder im Computerraum – im Vergleich
zu ihrem Verhalten in der Klasse (auch hier Unterscheidung: Lehrervortrag –
Partnerarbeit – Gruppenarbeit) besonderes Augenmerk gelegt worden.

Die hier eingesetzten Lernpfade waren: „Merkwürdige Punkte“, ein von Mag. Dr.
Anita Dorfmayr ebenfalls im Zuge des Rahmenprojekts erstellter Lernpfad, sowie der
von mir programmierte Lernpfad „Crashkurs: Bruchrechnung“.

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'''Autor/in:''' Ruth Ellen Bader<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Pestalozzi, Graz (601196)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br />

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Dateien:
[[Media:175_Kurzfassung_Bader.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:175_Langfassung_Bader.pdf|Langfassung]]
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Link/s: 
[http://www.mathe-online.at/lernpfade/merkwuerdige_punkte Merkwürdige Punkte];
[http://www.mathe-online.at/lernpfade/Lernpfad384/ Crashkurs: "Bruchrechnung"]



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