Quelltext von Seite Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen ansehen

Regelmäßig setzen wir in Mathematik den Computer ein. Dabei trennen wir die Klasse auch nach den Geschlechtern. Die Herausforderung besteht immer wieder darin, den SchülerInnen der 1., 2., und 3. Leistungsgruppe und den Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf gerecht zu werden.<br /><br />
Im Schuljahr 2008/09 wurde das Projekt auch auf Geometrisches Zeichnen ausgeweitet.<br /><br />
Jeder Lernende kann in seinem eigenen Lerntempo arbeiten und erhält sofort eine Kontrolle seiner Lösung. Die Lehrperson wird dadurch entlastet.<br /><br />
Einige SchülerInnen loggen sich auch von zu Hause aus in unsere Moodle-Plattform ein und üben selbständig das Gelernte.

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'''Autor/in:''' Romana Kranz<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' NTS4, KMS Wien (904012)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Informatik, Mathematik, Geometrisches Zeichnen<br>
'''Schulstufe/n:''' 7. und 8. Schulstufe<br>

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Dateien: [[Media:1475 Kurzfassung Kranz.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1475 Langfassung Kranz.pdf|Langfassung]], [[Media:1475 Kranz Anhang1.pdf|Anhang ]]<br>
Links: [http://www3.edumoodle.at/nts4 Moodle-Plattform]

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