Quelltext von Seite Portfolio küsst iPad - Medienkompetenz erzeugt Nachhaltigkeit ansehen

Im Anschluss an das Vorgängerprojekt [[IPad_küsst_Portfolio_-_Darstellung_und_Präsentation_als_ergänzendes_Mittel_zur_Beurteilung | „iPad küsst Portfolio“]] legte das Folgeprojekt „Portfolio küsst iPad“ seine Schwerpunkte auf den Lernprozess der Textproduktion. 13 Schülerinnen und Schüler einer vierten Schulstufe erweiterten mit Hilfe ihrer Tablets ihre digitalen Kompetenzen beim Verfassen eines Blogs sowie der Führung  eines Tagebuchs. Als dritte Textform wurden unregelmäßig – in Übereinstimmung mit anderen Fächern (SU und M) – gemeinschaftlich E-Books erstellt. Ziele waren wiederum persönliche Portfolios, welche diesmal durch zusätzliche -in Teamarbeit entstandene- Produkte erweitert wurden. 

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'''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2440 Wilfried Reichart]<br>
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6737 Volksschule Tieschen (623391)]
<br>
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, BE<br>	
'''Schulart:'''
VS<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1695/berichte/1695_Kurzfassung_Reichart.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1695/berichte/1695_Langfassung_Reichart.pdf Langfassung]

[[Category: VS]]
[[Category: Kreativstunden]]
[[Category: Einstiegsphase_VS]]
[[Category:TP_Kompetenzorientiertes_Lernen_mit_digitalen_Medien]] [[Category:IMST]]
[[Category: Tablets]]
[[Category: Textverständnis]]
[[Category: Sachtexte]]
[[Category: Textkompetenz]]
[[Category: 2015/16]]