Quelltext von Seite Schüler/innenreferate und Plakate - (K)eine Alternative zum Prüfungsstress ansehen

Referate anhand selbstgestalteter Plakate bringen vor allem leistungsbereite Schüler/innen zu einer verstärkten Auseinandersetzung mit Teilen des Lehrstoffs. Weniger leistungswillige oder aus anderen Gründen fachlich schwächere Schüler/innen zeigen keine verstärkte emotionale Bindung an den Inhalt und an die Form ihrer Plakate. Trotz der Möglichkeit des Stoffsplittings und trotz des selbstgewählten Zeitpunktes war bei den beobachteten Schülergruppen keine merkliche Reduktion von Prüfungsangst zu bemerken. Auch der Nutzen für die Klasse (zusätzliche Stoffwiederholung, Sichtung und Wertung des Lehrstoffs aus Schüler/innensicht) war nur bei Referaten leistungswilliger Vortragender nachweisbar.


Im Epilog zu dieser Arbeit wird über einen Vorfall berichtet, der die Bemühungen um leistungsschwächere Schüler in einem für den Verfasser neuen Licht erscheinen läßt.

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'''Autor/in:''' Hans Scholda<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium, Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Wien XXII (922026)<br />
'''Fach/Fächer:''' Chemie<br />
'''Schulstufe/n:''' 9., 11. und 12. Schulstufe<br>

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Dateien:
[[Media:8_Langfassung_Scholda.pdf|Langfassung]],
[[Media:8_Anhang1_Scholda.pdf|Epilog]],
[[Media:8_Anhang2_Scholda.pdf|Fragebogen "Prüfungen" und Auswertung]],
[[Media:8_Anhang3_Scholda.pdf|Fragebogen "Referate" und Auswertung]],


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