Quelltext von Seite Schnittstellenproblematik ansehen

Die Unzufriedenheit der Mathematiklehrer/innen mit den unterschiedlichen mathematischen Vorkenntnissen der neu in die Schule eintretenden Schüler/innen führte zur Ausarbeitung eines Verbesserungsprozesses für den Mathematikunterricht, mit den folgenden Zielvorstellungen:

Erstens sollen die Schüler/innen, obwohl sie über unterschiedliche Kenntnisse – bedingt durch den Besuch verschiedener Schulformen in der Unterstufe – verfügen, bereits im ersten Jahr, jedenfalls schneller als bisher, dasselbe Niveau erreichen können.

Zweitens soll diese verkürzte Anlaufphase dazu führen, dass wir im letzten Ausbildungsjahr mehr Zeit für Statistik-Inhalte bereitstellen, um unsere Absolvent/inn/en besser auf ihre Berufswelt bzw. weiterführende Ausbildung vorzubereiten.

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'''Autor/in:''' Susanne Schenk<br />
'''Durchführende Institution/en:'''  Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe Schrödingerstraße, Graz (601439)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik und Angewandte Mathematik<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br />

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Dateien:
[[Media:116_Kurzfassung_Schenk.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:116_Langfassung_Schenk.pdf|Langfassung]]
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Weiterführende/s Projekt/e: [[Schnittstellen]]

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