Standards im Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Karin (Diskussion | Beiträge) |
Karin (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 12: | Zeile 12: | ||
[[Media:39_Langfassung_Eixelsberger.pdf|Langfassung]] | [[Media:39_Langfassung_Eixelsberger.pdf|Langfassung]] | ||
| − | [[Category:Fonds S2]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Standards]][[Category:Standarduntersuchung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]][[Category:E-Learning]][[Category:Nachhaltigkeit]][[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:BG & BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | + | [[Category:Fonds S2]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Standards]][[Category:Standarduntersuchung]] |
| + | [[Category:Klassenvergleich]][[Category:Unterrichtsentwicklung]][[Category:E-Learning]][[Category:Nachhaltigkeit]] | ||
| + | [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:BG & BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | ||
Version vom 21. August 2007, 09:24 Uhr
Standards in Mathematik und andere Leistungsvergleiche (PISA Studie) sind derzeit besonders aktuell und dieses Thema wird in naher Zukunft für Lehrer1, Schüler und Eltern an Bedeutung noch zunehmen. Die folgende Studie soll meine Erfahrungen mit einer Standardsuntersuchung in der 8. Schulstufe eines Gymnasiums wiedergeben. Die teilweise überraschenden Ergebnisse sind für mich ein Anstoß, den eigenen Mathematikunterricht bzw. das Anforderungsniveau der vorliegenden Standards zu überdenken.
Autor/in: Erich Eixelsberger
Schultyp: BG & BRG
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
