Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Karin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: In dieser Arbeit habe ich versucht, Mittel und Wege zu finden, um die Aufmerksamkeit und das Interesse einer 7. Klasse AHS (WikuRG; 2/3 Mädchen) für Physik und meinen...) |
Karin (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 7: | Zeile 7: | ||
* Stärkung der Selbsttätigkeit der Schüler/innen (vor allem durch Schüler/innenversuche, Gruppenarbeiten und Referate) | * Stärkung der Selbsttätigkeit der Schüler/innen (vor allem durch Schüler/innenversuche, Gruppenarbeiten und Referate) | ||
am ehesten gelingen könnte. | am ehesten gelingen könnte. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <!-- SocialRewarding Extension Automatic Code Insertion (12:29, 9. Jul. 2008) --> | ||
| + | <SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles> | ||
| + | <!-- End Of Automatic Insertion --> | ||
Version vom 9. Juli 2008, 14:29 Uhr
In dieser Arbeit habe ich versucht, Mittel und Wege zu finden, um die Aufmerksamkeit und das Interesse einer 7. Klasse AHS (WikuRG; 2/3 Mädchen) für Physik und meinen Unterricht zu vergrößern.
Mit Hilfe von Schüler/innenbefragungen (2 Fragebögen) fand ich heraus, dass dies durch
- Eingehen auf die Interessen der Schüler/innen
- Eingliederung der physikalischen Inhalte auf die Alltagswelt der Schüler - Anwendbarkeit
- Bezugnahme auf den eigenen Körper - Optik: Auge, Fehlsichtigkeiten, ...
- Stärkung der Selbsttätigkeit der Schüler/innen (vor allem durch Schüler/innenversuche, Gruppenarbeiten und Referate)
am ehesten gelingen könnte.
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
