EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 7. Dezember 2010, 12:27 Uhr

• Wie findet Wissen aus Forschung Einzug in den Unterricht?
• Ist es möglich, Förderkonzepte aus Legasthenie- und Dyskalkulieforschung im Unterricht umzusetzen?
  

Die Antwortsuche auf diese Fragestellung führt zum Konzept EVEU.

Das Ergebnis ist ein präventives Unterrichtsmodell, das seinen Anfang in einer mehrteiligen Lehrer/innenfortbildung nimmt und seine Fortsetzung in einer Lehrer/innenbegleitung findet.

Ein veränderter Elementarunterricht für alle Kinder ist die Folge.

Nachhaltige Veränderungen in der Kärntner Schullandschaft im Sinne einer qualitativen Schulentwicklung ausgehend von „bottom-up“-Ansätzen sind eingeleitet. (vgl. Müller, Andreitz, Fussi IN: Krainer, Hanfstingl, Zehetmeier 2009, S. 38ff).

Autor/in: Angelika Kittner
Durchführende Institution/en: Volksschule 23 Klagenfurt Klagenfurt-Wölfnitz (201251)
Fach/Fächer: Deutsch, Mathematik
Schulstufe/n: 1., 2. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3
Weiterführende/s Projekt/e: Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt