WINKEL: Ein E-Learning Projekt: Unterschied zwischen den Versionen
Karin (Diskussion | Beiträge) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Fonds S1“ durch „Category:Fonds S1 Category:IMST“) |
||
| (27 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | Wir alle kennen es, das magische e, das bestimmten Worten vorangestellt wird. Es ergreift Besitz und verleiht ungeahnte Kräfte: Das e-Mail, schnell und gleichzeitig kostengünstig oder das e-Banking, bequem und noch dazu sicher. Und nun auch e- Learning, selbst das Lernen und die Schule können sich dem Bann nicht entziehen. In unserem Projekt wollten wir diesem Mythos nachgehen: Hält die Technik, was sie verspricht? Vom Einrichten des Kurses bis hin zur Lernzielkontrolle – ein möglicher Weg für das Bildungswesen? Anhand des Themas Winkel beschäftigten wir uns näher mit den Fragen: Ist das Medium überhaupt geeignet, den Lehrstoff möglichst nachhaltig zu vermitteln, bietet es Differenzierungsmöglichkeiten oder regt es zur Selbstständigkeit an? Die Schlussfolgerungen stützen sich auf die Auswertung eines Fragebogens, die Lernzielkontrolle und die Beobachtungen während des Projekts. | + | Wir alle kennen es, das magische e, das bestimmten Worten vorangestellt wird. Es ergreift Besitz und verleiht ungeahnte Kräfte: Das e-Mail, schnell und gleichzeitig kostengünstig oder das e-Banking, bequem und noch dazu sicher. Und nun auch e-Learning, selbst das Lernen und die Schule können sich dem Bann nicht entziehen. In unserem Projekt wollten wir diesem Mythos nachgehen: Hält die Technik, was sie verspricht? Vom Einrichten des Kurses bis hin zur Lernzielkontrolle – ein möglicher Weg für das Bildungswesen? Anhand des Themas Winkel beschäftigten wir uns näher mit den Fragen: Ist das Medium überhaupt geeignet, den Lehrstoff möglichst nachhaltig zu vermitteln, bietet es Differenzierungsmöglichkeiten oder regt es zur Selbstständigkeit an? Die Schlussfolgerungen stützen sich auf die Auswertung eines Fragebogens, die Lernzielkontrolle und die Beobachtungen während des Projekts. <br> |
---- | ---- | ||
| − | Autor/in: Christian Nosko<br /> | + | '''Autor/in:''' Christian Nosko<br /> |
| − | + | '''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule der Kongregation der Töchter der Göttlichen Liebe Lacknergasse, Wien (918042)<br /> | |
| − | Fach/Fächer: Mathematik<br /> | + | '''Fach/Fächer:''' Mathematik<br /> |
| − | Schulstufe/n: 6. Schulstufe<br /> | + | '''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br /> |
---- | ---- | ||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
[[Media:130_Kurzfassung_Nosko.pdf|Kurzfassung]], | [[Media:130_Kurzfassung_Nosko.pdf|Kurzfassung]], | ||
[[Media:130_Langfassung_Nosko.pdf|Langfassung]] | [[Media:130_Langfassung_Nosko.pdf|Langfassung]] | ||
| + | <br> | ||
| + | Link/s: [http://winkel.schule.at E-Learning Kurs "Winkel"] | ||
| − | [[Category:Fonds S1]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:E-Learning]][[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category: Aufgaben ohne Lösung]][[Category: | + | [[Category:Fonds S1]] [[Category:IMST]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:E-Learning]][[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category: Aufgaben ohne Lösung]][[Category:KMS]][[Category:Winkel]] [[Category:Interaktive Lernumgebung]] [[Category: Unterrichtsmaterialien]][[Category:Nachhaltigkeit]] [[Category:Unterrichtsvorbereitung]] [[Category:Unterrichtsablauf]] [[Category:Leistungsfähigkeit]] [[Category:Erfahrungsbericht]] |
| − | [[Category: | + | [[Category:Evaluation]][[Category:Selbstständiges Arbeiten]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Motivationssteigerung]] [[Category:Linktipp]] [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] |
| − | [[Category: | + | |
| − | [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]] | + | |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:59 Uhr
Wir alle kennen es, das magische e, das bestimmten Worten vorangestellt wird. Es ergreift Besitz und verleiht ungeahnte Kräfte: Das e-Mail, schnell und gleichzeitig kostengünstig oder das e-Banking, bequem und noch dazu sicher. Und nun auch e-Learning, selbst das Lernen und die Schule können sich dem Bann nicht entziehen. In unserem Projekt wollten wir diesem Mythos nachgehen: Hält die Technik, was sie verspricht? Vom Einrichten des Kurses bis hin zur Lernzielkontrolle – ein möglicher Weg für das Bildungswesen? Anhand des Themas Winkel beschäftigten wir uns näher mit den Fragen: Ist das Medium überhaupt geeignet, den Lehrstoff möglichst nachhaltig zu vermitteln, bietet es Differenzierungsmöglichkeiten oder regt es zur Selbstständigkeit an? Die Schlussfolgerungen stützen sich auf die Auswertung eines Fragebogens, die Lernzielkontrolle und die Beobachtungen während des Projekts.
Autor/in: Christian Nosko
Durchführende Institution/en: Hauptschule der Kongregation der Töchter der Göttlichen Liebe Lacknergasse, Wien (918042)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Link/s: E-Learning Kurs "Winkel"
- Fonds S1
- IMST
- Neue Medien
- E-Learning
- Unterrichtsentwicklung
- Aufgaben ohne Lösung
- KMS
- Winkel
- Interaktive Lernumgebung
- Unterrichtsmaterialien
- Nachhaltigkeit
- Unterrichtsvorbereitung
- Unterrichtsablauf
- Leistungsfähigkeit
- Erfahrungsbericht
- Evaluation
- Selbstständiges Arbeiten
- Eigenverantwortliches Lernen
- Motivationssteigerung
- Linktipp
- Mathematik
- 6. Schulstufe
- 2004/05
