Rankler Teichbuch II: Unterschied zwischen den Versionen
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Eine Wanderung, bei der wir Lehrer zusammen mit unseren Schüler/innen auch Grenzen überschritten haben. Biologiestunden wurden zu Aufträgen für Schüler/innen in der Freizeit mit Zeitausgleich, einmal sogar eine Nachtschicht. Mit Zustimmung der Eltern wurden die Schüler/innen auch ohne Lehrer zur Teicherforschung geschickt.<br /><br /> | Eine Wanderung, bei der wir Lehrer zusammen mit unseren Schüler/innen auch Grenzen überschritten haben. Biologiestunden wurden zu Aufträgen für Schüler/innen in der Freizeit mit Zeitausgleich, einmal sogar eine Nachtschicht. Mit Zustimmung der Eltern wurden die Schüler/innen auch ohne Lehrer zur Teicherforschung geschickt.<br /><br /> | ||
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:06 Uhr
Grenzgang
heißt der heimliche Titel dieses Projektes. Alle Gartenteiche einer Gemeinde sollten mit den Schüler/innen kartiert werden. In Partnerarbeit wurden elf Patenteiche genauer untersucht und beschrieben. Höhepunkt der mehrjährigen Arbeit war das Erstellen eines gemeinsamen Buches über die Teiche in Rankweil.
Eine Wanderung, bei der wir Lehrer zusammen mit unseren Schüler/innen auch Grenzen überschritten haben. Biologiestunden wurden zu Aufträgen für Schüler/innen in der Freizeit mit Zeitausgleich, einmal sogar eine Nachtschicht. Mit Zustimmung der Eltern wurden die Schüler/innen auch ohne Lehrer zur Teicherforschung geschickt.
Die Fülle an Arbeit im letzten Halbjahr brachte uns an die Grenze unserer Belastbarkeit. Wir haben aber auch einen Weg beschritten, der viel neue Erfahrungen und Einsichten für unsere Lehrertätigkeit brachte und ein einzigartiges Produkt:
Das Buch über die Gartenteiche der Gemeinde Rankweil
Autor/in: Fritz Seewald
Durchführende Institution/en: Hauptschule Rankweil-Ost (804142)
Fach/Fächer: Informatik, Bildnerische Erziehung, Biologie und Umweltkunde
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Rankler Teichbuch
- Fonds S3
- IMST
- Themenorientierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Forschendes Lernen
- Schüler/innenzentrierter Unterricht
- Wasser
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- Protokoll
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- HS
- Informatik
- Biologie und Umweltkunde
- Bildnerische Erziehung
- 8. Schulstufe
- 2008/09
