Schnittstellen: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:14 Uhr
Das Projekt „Schnittstellen“ ist ein Fortsetzungsprojekt. Ausgehend von unserer Unzufriedenheit über die mathematischen Vorkenntnisse unserer Schüler/innen und der Unzufriedenheit der Absolvent/innen über fehlende Kenntnisse bei Studienbeginn, haben wir uns Gedanken gemacht, wie wir die Lehrziele besser erreichen können. Wir haben für unsere Schule folgende Möglichkeiten gefunden: Steigerung der Motivation Mathematik zu lernen durch anwendungsorientierte Beispiele, durch Gespräche mit studierenden AbsolventInnen und schließlich durch Vernetzung mit anderen Gegenständen. Um die Grundlagen zu verbessern beginnen wir mit einem Eingangstest und einem freiwilligen Förderkurs. Ebenso bieten wir einen mathematischen Vorbereitungskurs für wirtschaftliche Studien in den 5. Jahrgängen an. Wir haben auch erkannt, dass an einer Schule, die zu 90% von Mädchen besucht wird, eine Genderproblematik nicht von der Hand zu weisen ist.
Autor/in: Susanna Schenk
Durchführende Institution/en: Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe, Graz (601439)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 9. bis 13. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführende/s Projekt/e von: Schnittstellenproblematik
- Fonds S4
- IMST
- Eingangstest
- Berufswunsch
- Förderkurs
- Genderproblematik
- Projektverlauf
- Unterrichtsmaterialien
- Praktische Aufgabenstellungen
- Grundbildung
- Standards
- Vernetzung Fächer
- Lebenslauf
- Motivation Schüler/innen
- Befragung Schüler/innen
- Absolvent/inn/en
- Ausstellung
- Polyeder
- Aufgaben ohne Lösung
- Lernziele
- HLW
- Biologie
- Sekundarstufe II
- 2006/07
