Chemie begreifen und verstehen: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:49 Uhr
In einem Zeitraum von je 25 Schulstunden nahmen zwei 7.Klassen eines Realgymnasiums mit Ergänzendem Unterricht in Biologie, Physik und Chemie an einem Laborunterricht teil, der ihnen über das Thema Wasser die Kapitel Stöchiometrie, Bindungen, Salze, Energetik und Lösungen erschließen soll. In Teams absolvierten die Klassen zahlreiche Experimente, lösten mit deren Ergebnissen stöchiometrische Rechnungen und beantworteten mit Hilfe eines Theorieteils und den Ergebnissen ihrer praktischen Aufgaben so genannte Lernzielfragen. Am Ende des Laborunterrichts wurden die Schüler/-innen schriftlich getestet und mussten von zu Hause einen online Test ausfüllen. Die Evaluation des Projektunterrichts erfolgte durch den Psychologen Dr. Ploner Markus in Einzelgesprächen. Die Beschreibung dieses Laborunterrichts berichtet nicht nur über Gelungenes sondern auch über die Schattenseiten eines solchen Versuchs.
Autor/in: Helmuth Wachtler
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Landeck, Tirol (706026)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 12. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Imst2 S4
- IMST
- Laborunterricht
- Experiment
- Projektunterricht
- Lernzielkatalog
- Einzelgespräch
- Wasser
- Leistungsbeurteilung
- Unterrichtsentwicklung
- Projektablauf
- Schulbuch
- Protokoll
- Multiple choice
- Externe Evaluation
- Gruppenarbeit
- Unterrichtsablauf
- Reflexion Lehrer/innen
- Hilfestellung
- Praktikum
- Befragung Schüler/innen
- BRG
- BORG
- Chemie
- 12. Schulstufe
- 2003/04
