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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:51 Uhr
Das hier beschriebene Projekt beschäftigt sich mit der Art und der Häufigkeit der Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlich orientierten Themen, der Erfahrungs- und Lernbereiche Natur und Technik, im Sachunterricht der Volksschule durch Studierende während ihrer Ausbildung einerseits und durch die Ausbildungslehrer/innen selber andererseits. Die Notwendigkeit einer intensiveren Beschäftigung mit naturwissenschaftlichen Themen im Unterricht im allgemeinen und dadurch auch im Rahmen des Sachunterrichts in der Volksschule ist einerseits durch die Lehrpläne festgelegt, andererseits spätestens seit der Publizierung der Ergebnisse der TIMSS bzw. PISA - studien unbestritten. Wie sehr aber die reale Situation in der Ausbildung zukünftiger Volkschullehrer/innen und im eigenen Unterricht der Ausbildungslehrer/innen dieser Forderung nach verstärktem naturwissenschaftlichen Unterricht sowohl quantitativ als auch qualitativ gerecht wird, sollte mit diesem Projekt zumindest ansatzweise erhoben werden.
Autor/in: Brigitte Pokorny
Durchführende Institution/en: Pädagogische Akademie der Stiftung Pädagogische und Religionspädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (921810)
Fach/Fächer: Biologie, Chemie, Physik
Dateien: Langfassung
