Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir - Schritt 2: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 14. November 2007, 14:02 Uhr
Mehr Lebensbezug in unseren Mathematik-Unterricht zu bringen, war im Schuljahr 2004/05 unser vorrangigstes Ziel gewesen. Im Verlauf dieser Bemühungen waren wir auf neue Herausforderungen gestoßen, denen wir uns im Folgejahr zuwenden wollten:
Im Verlauf des Projektjahres 2005/06 arbeiteten unsere Schüler/innen an und mit einer Sammlung mathematischer Informationsblätter ("Mathe-Tools"), versuchten sich an komplexeren Aufgabenstellungen mathematischer und auch organisatorischer Art und halfen, eine Sammlung für sie unverständlicher Begriffe zusammenzutragen und zu "übersetzten" – alles mit dem Ziel, künftig komplexe (mathematische) Aufgaben des Lebens immer besser bewältigen zu können.
Als Grundlage für unsere Evaluation dienten ein Forschungstagebuch, ein Fragebogen, Lernprotokolle, Tonbandaufzeichnungen, selbstständige Schüler/innenarbeiten und die Rückmeldung einer externen Beobachterin (mit Gender-Schwerpunkt).
Autor/in: Adelheid Scheidl
Durchführende Institution/en: Europäische Mittelschule Neustiftgasse (907022)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Exkusionsdokumentation,
Genderevaluation
Weiterführendes Projekt von Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir
