Kriterien für eine E-Content Erstellung: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Karin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Wie muss ein e-Learning Content konzipiert sein, um von Fachkolleginnen und Fachkollegen bereitwillig angenommen zu werden? Wie können Anfangsängste, überlange Vo...) |
Karin (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 6: | Zeile 6: | ||
„Blended-Learning“ Sequenz im Unterrichtsfach Biologie & Sportkunde durch eine | „Blended-Learning“ Sequenz im Unterrichtsfach Biologie & Sportkunde durch eine | ||
e-Learning Novizin sowie auf die persönlichen Erfahrungen des Autors stützt. | e-Learning Novizin sowie auf die persönlichen Erfahrungen des Autors stützt. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <!-- SocialRewarding Extension Automatic Code Insertion (12:11, 10. Aug. 2007) --> | ||
| + | <SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles> | ||
| + | <!-- End Of Automatic Insertion --> | ||
Version vom 10. August 2007, 13:11 Uhr
„Wie muss ein e-Learning Content konzipiert sein, um von Fachkolleginnen und Fachkollegen bereitwillig angenommen zu werden? Wie können Anfangsängste, überlange Vorbereitungszeiten und technische Probleme verhindert werden?“ Auf diese und ähnliche Fragen soll hier Antwort gegeben werden, wobei diese Dokumentation sich auf die Erprobung und Evaluierung eines Mustercontents, also einer „Blended-Learning“ Sequenz im Unterrichtsfach Biologie & Sportkunde durch eine e-Learning Novizin sowie auf die persönlichen Erfahrungen des Autors stützt.
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
