PC-Star: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category: Fonds S4“ durch „Category:Fonds S4 Category:IMST“) |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 12: | Zeile 12: | ||
[[Media:1214_Langfassung_Blasch.pdf|Langfassung]] | [[Media:1214_Langfassung_Blasch.pdf|Langfassung]] | ||
| − | [[Category: Fonds S4]] | + | [[Category:Fonds S4]] [[Category:IMST]] |
[[Category:Schulentwicklung]][[Category:Freiarbeit ]][[Category:Präsentation]][[Category:Gender]] | [[Category:Schulentwicklung]][[Category:Freiarbeit ]][[Category:Präsentation]][[Category:Gender]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:09 Uhr
Ich wollte wissen, welche Themenschwerpunkte Schülerinnen und Schüler der achten Schulstufe aus den Bereichen Physik und Chemie ansprechen, welche Präsentationsformen des Stoffes ihnen am besten gefallen, wie sie Merktexte vom Text her sowie bildlich gestalten, um daraus Rückschlüsse für meinen Unterricht zu ziehen.Vor allem wollte ich auch erfahren, ob es in Hinblick auf die untersuchten Kriterien geschlechtsspezifische Unterschiede gibt. Um dies herauszufinden, ließ ich die Schülerinnen und Schüler Beiträge aus den Bereichen Chemie und Physik für eine Präsentation vor gleichaltrigem Publikum und Jury gestalten.
Autor/in: Wolf-Dieter Blasch
Durchführende Institution/en: Hauptschule Ternberg (415062)
Fach: Physik; Chemie
Schulstufe: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
