Schulspezifisches Lesecurriculum, Lesekompetenzklassen: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Fonds S8“ durch „Category:Fonds S8 Category:IMST“) |
||
| (3 dazwischenliegende Versionen von einem Benutzer werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 10: | Zeile 10: | ||
<hr> | <hr> | ||
| − | Dateien: [[Media:1429 Kurzfassung Rittmann-Pechtl.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1429 Langfassung Rittmann-Pechtl.pdf|Langfassung]] | + | Dateien: [[Media:1429 Kurzfassung Rittmann-Pechtl.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1429 Langfassung Rittmann-Pechtl.pdf|Langfassung]]<br /> |
| + | Weiterführende/s Projekt/e: [[Weiterentwicklung und Implementierung des schulspezifischen Lesecurriculums nach "Reading Apprenticeship-Modell"]] | ||
| − | [[Category:Fonds S8]][[Category:Leseförderung]] [[Category: Reading Apprenticeship]][[Category: Blattformen im Lese-Con-Text]][[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Lesescreening]] [[Category:Methodenvielfalt]] [[Category:Ganzheitliches Lernen]] [[Category:Gender]] [[Category:Interpretation]] [[Category:BG_&_BRG]] [[Category:Deutsch]][[Category:Alle Unterrichtsfächer]] [[Category:5._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] | + | [[Category:Fonds S8]] [[Category:IMST]][[Category:Leseförderung]] [[Category: Reading Apprenticeship]][[Category: Blattformen im Lese-Con-Text]][[Category:Lesekompetenz]] [[Category:Lesescreening]] [[Category:Methodenvielfalt]] [[Category:Ganzheitliches Lernen]] [[Category:Gender]] [[Category:Interpretation]] [[Category:BG_&_BRG]] [[Category:Deutsch]][[Category:Alle Unterrichtsfächer]] [[Category:5._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:39 Uhr
Ab dem Schuljahr 2008/09 wurden am Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Baden Biondekgasse zwei sogenannte "Lesekompetenzklassen" eingerichtet, in denen das Lesen in allen Fächern einen besonderen Schwerpunkt hatte. Ausgehend vom Fach Deutsch wurden/werden nach einer adaptierten Form des "Reading Apprenticeship"-Modells und der Idee der Blattformen verschiedene Lesestrategien nach und nach eingeführt, d.h. den Schüler/innen als Handwerkszeug mitgegeben, die dann in sämtlichen anderen Gegenständen weiter geübt und perfektioniert wurden/werden. Die Schulbibliothek spielt/e hierbei eine wichtige Rolle. Die übrigen vier ersten Klassen, die nicht nach diesem Konzept, sondern wie bisher unterrichtet werden, dienten als Vergleichsklassen zur Evaluierung (durch Leseverständnistests). Da sich das neue Modell bewährt hat, soll es ab dem Schuljahr 2009/10 aufsteigend als Lesecurriculum an der Schule eingeführt und ins Schulprogramm übernommen werden.
Autor/in: Claudia Rittmann-Pechtl
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Baden (306016)
Fach/Fächer: Deutsch, Alle Unterrichtsfächer
Schulstufe/n: 5. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Weiterführende/s Projekt/e: Weiterentwicklung und Implementierung des schulspezifischen Lesecurriculums nach "Reading Apprenticeship-Modell"
