Geänderte Prüfungskultur durch Teamteaching?: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:TP Prüfungskultur“ durch „Category:TP Prüfungskultur Category:IMST“) |
|||
| (3 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 14: | Zeile 14: | ||
| − | [[Category: Prüfungskultur]] | + | [[Category:TP Prüfungskultur]] [[Category:IMST]] |
| − | [[Category: Teamteaching]][[Category: Schularbeiten]][[Category: Beurteilungskriterien]][[Category: | + | [[Category: Teamteaching]][[Category: Schularbeiten]][[Category: Beurteilungskriterien]][[Category: Mitarbeit]][[Category: Leistungsbewertung]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:42 Uhr
In dieser Arbeit wird dargestellt, wie sich der Teamteachingunterricht in Deutsch in ersten und zweiten Klassen auf das Zustandekommen der Beurteilungskriterien, der Jahresnote wie auch der Schularbeiten auswirkt. Es wurde untersucht, wie es den beteiligten LehrerInnen geht, wenn sie Noten gemeinsam geben und Unterricht und Beurteilung gemeinsam durchführen müssen.
Autor/in: Sabine Decker
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 1110 Wien (911016)
Fach: Deutsch
Schulstufe: 5. und 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
