Lehrplanrelevante Referate - Optimierung der selbständigen Schülerarbeit mit Hilfe von Referaten zu transdisziplinären Themen aus Chemie und Physik: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:41 Uhr

Ausgangspunkt für die vorliegende Arbeit waren schlechte Erfahrungen mit Referaten und der Wunsch, SchülerInnen zur Selbständigkeit und zu bewusster Arbeit an der eigenen Persönlichkeit zu führen. Referate präsentierten sich als ungeordnete, nicht durchdachte Datensammlungen und die Zuhörer beschäftigten sich während des Vortrags mit Gähnen, Hausübung abschreiben, Lernen für andere Gegenstände o. ä. Nach reiflicher Überlegung entwickelte sich die Idee, es mit Referaten zu alltagsorientierten, naturwissenschaftlichen Themen zu versuchen. Dabei stellten sich Fragen wie

• Kann ein Thema aus dem Lehrplan selbständig erarbeitet werden?
• Fördert die Arbeit am Referat Einstellung und Fähigkeit zum Arbeiten im Team?
• Erhöht selbständiges Arbeiten die Motivation der SchülerInnen? usw.

Bei der Entwicklung des Konzeptes fiel auf, dass diese Arbeit auf zwei Ebenen stattfindet. Einerseits wird ein Unterrichtsmodell entwickelt, das Selbständigkeit, Teamfähigkeit und Verantwortung zum Ziel hat. Andererseits wurden zwei Unterrichtsthemen umfassend aufbereitet. Ein konkretes Ergebnis dieser Arbeit ist ein brauchbares Notensystem, das die Referate im Verhältnis zu den Wiederholungen so gewichtet, dass ihnen ein sinnvoller Stellenwert zugewiesen wird.

Autor/in: Barbara Krätschmer
Durchführende Institution/en: Bundesoberstufenrealgymnasium Murau (614016)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 11. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Funktion und Aufbau von Motoren - Fachbereichsarbeit aus Physik