Entdeckendes Lernen im Geometrieunterricht der 6. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:56 Uhr
Lernplattformen und digitale Medien bieten neue Möglichkeiten zur schülerorientierten Gestaltung von Lernprozessen und damit zu einer Aktivierung der Lernenden. In diesem Projekt werden Lerninhalte aus dem Geometrieunterricht der 6. Schulstufe wie z. B. Eigenschaften und Konstruktion von Dreiecken mit Hilfe von Kursen in der Lernplattform Moodle so aufbereitet, dass ein selbstständiges Bearbeiten der Lerninhalte und ein Entdecken von geometrischen Zusammenhängen durch Experimentieren ermöglicht wird. Die Einstellungen der Lernenden zu dieser Lernform wird in einer Umfrage ebenso wie die Beurteilung des Lernmaterials durch die Schülerinnen und Schüler untersucht. Die Motivation zur Arbeit mit dem Selbstlernkursen wird erhoben. Dabei zeigt sich, dass ein hoher Anteil der Schülerinnen und Schüler gerne mit der Lernplattform arbeitet und mit Freude neue Lerninhalte erarbeitet. Die Kurse werden auch von knapp zwei Drittel der Schülerinnen und Schüler als Lernhilfe verwendet, aber nur ein Viertel wiederholt den Lehrstoff regelmäßig damit. Zusätzlich wird untersucht, ob durch das eigenständige Erarbeiten eine längerfristige Verfügbarkeit der Lerninhalte im Gedächtnis der Schülerinnen und Schüler gewährleistet werden kann. Die erhobenen Testergebnisse lassen die Annahme zu, dass mit dieser Lernform eine hohe Verfügbarkeit des erworbenen Geometrie-Lernstoffs auch über einen längeren Zeitraum hinweg gewährleistet werden kann.
Autor/in: Hubert Pöchtrager
Durchführende Institution/en: Hauptschule Sankt Peter am Wimberg (413112)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
