Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 16. Juni 2013, 13:20 Uhr

Fragt man Schüler/innen einer Oberstufenklasse, warum sie der Schule ablehnend und dem Unterricht so gleichgültig gegenüber stehen, dann ist meist die Antwort, das alles sei ihnen viel zu langweilig. Es fehle der Bezug zur Lebenswelt, das Erlernte erscheine oft sinnlos und für das spätere Leben wenig brauchbar. Der Schulfrust nimmt zu, je länger die Schüler/innen an der Schule sind. Wie müsste Unterricht ausschauen, der die Schüler/innen dazu ermuntert, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen? In der Schule Antonkriegergasse in Wien 23 hat sich ein innovatives Lehrerteam dieser Frage angenommen. Die Studie beschreibt die Entwicklung des Schulversuchs „Wirtschaftskundliches Realgymnasium mit Projektmanagement“ und die ersten beiden Jahre seiner Umsetzung sowie die Beweggründe der Lehrer/innen, Reformschritte in die Wege zu leiten und damit einen Schulentwicklungsprozess in Gang zu setzen. Im zweiten Teil der Studie kommen dann die Schüler/innen zu Wort: sie beschreiben ihre ersten Erfahrungen im Management von Projekten und Lernen in Selbstverantwortung. Anhand des naturwissenschaftlichen Projektes „Im Reich der Sinne“, das zum Ziel hatte, Grundlagen der Sinnesphysiologie Kindern einer Volksschule zu vermitteln (Lernen durch Lehren), wird die Arbeit der PM-Klasse analysiert. Unterstützt werden die Schülerinnen dabei durch eine Studentin, die ihr fachbezogenes Schulpraktikum absolvierte. Die Studie ist ein Beitrag zur Themenorientierung im Unterricht (EUDIST) und gibt Anregungen zur Umsetzung auch an anderen Schulen.

Autor/in: Doris Elster
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Wien XXIII (923046)
Fach/Fächer: Biologie; Chemie
Schulstufe/n: 9. bis 12. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung