Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:38 Uhr
Im Rahmen eines klassen- und schulstufenübergreifenden Projekts (2b und 4a) soll mit Hilfe der Peer Tutoring Methode die gruppendynamische Aspekte im Fokus der Genderdiversität beobachtet werden.
Während der Arbeit mit den Bausätzen von LEGO® Education WeDo 2.0 werden subjektive und objektiv beobachtbare Wahrnehmungen von den Lehrpersonen auf vorgefertigten Frage- bzw Beobachtungsbögen dokumentiert. Als Thema wurde die Metamorphose beim Frosch gewählt.
Autorin: Jutta Lichem-Löwenburg
Durchführende Institution:
Volksschule 12 (201121)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Technisches Werken
Schulstufen:
3. Schulstufe, 4. Schulstufe
Schulart:
VS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
