Lego WeDo - we do!: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:39 Uhr
Lego WeDo wird in diesem Projekt nicht nur im Sachunterricht eingesetzt, sondern vor allem im Bereich der Leseförderung. Der Aufbau des Leseverständnisses, das Erlernen der Buchstaben, das Silbenlesen, der Wort- und Satzaufbau und das sinnerfassendes Lesen sind die Schwerpunkte. Weiters soll die Sprache und das Sprechen gefördert werden, die Kinder sollen durch die selbst gebauten Roboter angeregt werden zu sprechen, zu beschreiben und zu erklären. Die Lego Varianten sollen auch Kinder mit nicht deutscher Muttersprache bzw. schüchterne Kinder oder Kinder mit Sprech-und Sprachstörungen aktiv in den Unterricht mit einbeziehen und ihnen durch die vorgegebenen Abläufe eine gewisse Sicherheit beim Anwenden der Sprache geben.
Autorin: Marlene Ruiter-Gangol
Durchführende Institution:
Keine Institutionsangabe vorhanden.
Fächer: Informatik, Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen, Technisches Werken
Schulstufen:
1. Schulstufe
Schulart:
Keine Angaben zu Schularten vorhanden
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
2061_Ruiter-Gangol_LegoWeDo_Anhang.zip
