Lernspiele: Unterschied zwischen den Versionen
Karin (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: Im Rahmen dieses Projektes wurde gezielt der Frage nachgegangen, wie man Schüler/-innen für eine physikalische Grundbildung begeistern kann. Wie kann man ihnen zeigen...) |
Karin (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
[[Category:Imst2 S4]] ] [[Category:BRG]][[Category:Physik]] [[Category:??. Schulstufe]] [[Category:2003/04]] | [[Category:Imst2 S4]] ] [[Category:BRG]][[Category:Physik]] [[Category:??. Schulstufe]] [[Category:2003/04]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <!-- SocialRewarding Extension Automatic Code Insertion (06:40, 30. Nov. 2007) --> | ||
| + | <SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles> | ||
| + | <!-- End Of Automatic Insertion --> | ||
Version vom 30. November 2007, 07:40 Uhr
Im Rahmen dieses Projektes wurde gezielt der Frage nachgegangen, wie man Schüler/-innen für eine physikalische Grundbildung begeistern kann. Wie kann man ihnen zeigen, dass Physik etwas mit seiner Welt zu tun hat und welche Vorteile eine naturwissenschaftliche Grundbildung hat? Dazu diente als didaktische Grundlage der mathedische Ansatz von Dr. Michael Anton. Der rote Faden für alle Unterrichtssequenzen war das selbstständige Arbeiten der Schüler/-innen im Unterricht und die Orientierung an Alltagsfragen.
Autor/in: Michael Schwarzer
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Reutte (708016)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: ??. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung ]
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
