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Das europäische Bildungsprojekt EUCISE (European Collaboration for Integrated Science Education) richtet sich an Lehrerfortbildner/innen der naturwissenschaftlichen Fächer. Es stellt als Ergebnis einer dreijährigen Zusammenarbeit von Lehrerbildnern aus fünf europäischen Staaten ein Programm für eine nach Themen orientierte Lehrerbildung [...] vor. In den meisten europäischen Ländern lässt sich ein Trend zu Fächer übergreifendem naturwissenschaftlichem Unterricht verzeichnen. Er beruht auf dem Bedürfnis, den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Sekundarstufen I und II attraktiver zu gestalten und auf der Forderung, das Lernen in der Klasse durch Fächer übergreifende | Das europäische Bildungsprojekt EUCISE (European Collaboration for Integrated Science Education) richtet sich an Lehrerfortbildner/innen der naturwissenschaftlichen Fächer. Es stellt als Ergebnis einer dreijährigen Zusammenarbeit von Lehrerbildnern aus fünf europäischen Staaten ein Programm für eine nach Themen orientierte Lehrerbildung [...] vor. In den meisten europäischen Ländern lässt sich ein Trend zu Fächer übergreifendem naturwissenschaftlichem Unterricht verzeichnen. Er beruht auf dem Bedürfnis, den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Sekundarstufen I und II attraktiver zu gestalten und auf der Forderung, das Lernen in der Klasse durch Fächer übergreifende | ||
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Aktuelle Version vom 3. März 2008, 10:50 Uhr
Das europäische Bildungsprojekt EUCISE (European Collaboration for Integrated Science Education) richtet sich an Lehrerfortbildner/innen der naturwissenschaftlichen Fächer. Es stellt als Ergebnis einer dreijährigen Zusammenarbeit von Lehrerbildnern aus fünf europäischen Staaten ein Programm für eine nach Themen orientierte Lehrerbildung [...] vor. In den meisten europäischen Ländern lässt sich ein Trend zu Fächer übergreifendem naturwissenschaftlichem Unterricht verzeichnen. Er beruht auf dem Bedürfnis, den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Sekundarstufen I und II attraktiver zu gestalten und auf der Forderung, das Lernen in der Klasse durch Fächer übergreifende Sinnzusammenhänge besser zu organisieren. (SCIENCE - NET: Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der AHS und BHS, Kurzfassung, S. 1f. Stand: 03.03.2008)
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