Übertrittsproblematik VS/AHS: Unterschied zwischen den Versionen
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Als KV einer ersten Klasse habe ich versucht, durch einen sanften Beginn, durch Zusammenführen der Schüler mit einer 5.Klasse (Partnerklasse), durch den Unterrichtsversuch Soziales Lernen und durch Lerngymnastik (EDU-Kinesiologie) den Schülern den Übertritt zu erleichtern. | Als KV einer ersten Klasse habe ich versucht, durch einen sanften Beginn, durch Zusammenführen der Schüler mit einer 5.Klasse (Partnerklasse), durch den Unterrichtsversuch Soziales Lernen und durch Lerngymnastik (EDU-Kinesiologie) den Schülern den Übertritt zu erleichtern. | ||
Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, daß diese Maßnahmen den Schülern den Übertritt in die AHS insofern erleichterten, daß sie sich sehr rasch in der neuen Schule geborgen fühlten. Schularbeiten und vor allem schlechte Noten machten ihnen aber unerwartet viel Angst. | Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, daß diese Maßnahmen den Schülern den Übertritt in die AHS insofern erleichterten, daß sie sich sehr rasch in der neuen Schule geborgen fühlten. Schularbeiten und vor allem schlechte Noten machten ihnen aber unerwartet viel Angst. | ||
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Version vom 17. Juli 2008, 13:02 Uhr
Als KV einer ersten Klasse habe ich versucht, durch einen sanften Beginn, durch Zusammenführen der Schüler mit einer 5.Klasse (Partnerklasse), durch den Unterrichtsversuch Soziales Lernen und durch Lerngymnastik (EDU-Kinesiologie) den Schülern den Übertritt zu erleichtern. Mit Hilfe eines Fragebogens und durch Besprechung in Kleingruppen fand ich heraus, daß diese Maßnahmen den Schülern den Übertritt in die AHS insofern erleichterten, daß sie sich sehr rasch in der neuen Schule geborgen fühlten. Schularbeiten und vor allem schlechte Noten machten ihnen aber unerwartet viel Angst.
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