Sprachsensibilisierung im deutschsprachigen Sachfachunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 9. März 2009, 13:10 Uhr

Dieser Bericht beschreibt die Planung und Implementierung eines Lehrer/innen-Fortbildungsangebots an österreichischen pädagogischen Hochschulen. Ziel dieser Fortbildung ist es zunächst, die Rolle der Sprache im naturwissenschaftlichen Sachfachunterricht bewusst zu machen. Darauf aufbauend sollen Konzepte und Methoden eines sprachbewussten Sachfachunterrichts dargestellt und erläutert sowie geeignete Materialien erarbeitet werden.

In der Erprobungsphase werden einzelne Lehrveranstaltungen an den PHs Wien und Graz angeboten. Daraus sollen sich in der Folge zusammenhängende LFB-Module entwickeln, die eine nachhaltige Begleitung der Teilnehmer/innen ermöglichen.

Sprachsensible Unterrichtskonzepte und Materialien basierend auf der Literalen Didaktik wurden für den Chemie-Unterricht entwickelt und erprobt.

Autor/in: Elisabeth Langer
Durchführende Institution/en: RG, WRG, ORG u. EHS Henriettenplatz (915016)
Fach/Fächer: Deutsch, Chemie
Schulstufe/n: 8. und 11. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung