Neue Arbeitsblätter: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | Nach den Experimenten, deren Besprechung und der Zusammenfassung des Unterrichtsstoffes, erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt. Darauf steht | + | Nach den Experimenten, deren Besprechung und der Zusammenfassung des Unterrichtsstoffes, erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt. Darauf steht eine Zusammenfassung sowie Fragen zum eben gehörten und erlebten Unterricht. Diese Fragen werden am Ende der Stunde schriftlich beantwortet. |
Die Note wird zu einem großen Teil aus dieser schriftlichen Mitarbeit gewonnen. Außerdem hält jede Schülerin und jeder Schüler ein Referat pro Semester. Im zweiten Semester sogar mit Vorzeigen eines Experiments oder zumindest eines Plakats. | Die Note wird zu einem großen Teil aus dieser schriftlichen Mitarbeit gewonnen. Außerdem hält jede Schülerin und jeder Schüler ein Referat pro Semester. Im zweiten Semester sogar mit Vorzeigen eines Experiments oder zumindest eines Plakats. | ||
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Version vom 11. September 2010, 22:19 Uhr
Die Doppelstunden, in denen die Schülerinnen und Schüler Experimente machen, werden von der Lehrkraft gemeinsam mit einer „Pioniergruppe“ vorbereitet. Nach den Experimenten, deren Besprechung und der Zusammenfassung des Unterrichtsstoffes, erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt. Darauf steht eine Zusammenfassung sowie Fragen zum eben gehörten und erlebten Unterricht. Diese Fragen werden am Ende der Stunde schriftlich beantwortet. Die Note wird zu einem großen Teil aus dieser schriftlichen Mitarbeit gewonnen. Außerdem hält jede Schülerin und jeder Schüler ein Referat pro Semester. Im zweiten Semester sogar mit Vorzeigen eines Experiments oder zumindest eines Plakats. Prüfungen oder Tests sind in diesem Schuljahr nicht vorgesehen.
Autor/in: Irene Kurmanowytsch
Durchführende Institution/en: Hauptschule St. Ursula Wien Wien (923072)
Fach/Fächer: Physik, Chemie
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
Selbsttätiges Lernen
