Praktische Erfahrung von Sachaufgaben als Grundlage zur Stärkung der allgemeinen mathematischen Kompetenzen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 23. November 2012, 09:57 Uhr

In diesem Projekt geht es darum, die Kinder davor zu bewahren ihr „Schulleben lang“ Angst vor Textaufgaben zu haben. Deshalb haben wir den Mathematikunterricht von Grund auf umgestellt. Wir ließen die SchülerInnen zuerst wirkliche Situationen erleben und diese nachspielen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, darin mathematische Probleme zu entdecken. In einem zweiten Schritt wurden die Kinder dazu angehalten, dieses mathematische Problem mündlich als Rechnung zu formulieren und schließlich anzuschreiben. In weiterer Folge verfassten unsere SchülerInnen eigene Rechengeschichten und erst im letzten Schritt bearbeiteten sie „klassische“ Textaufgaben.

Als ganz wichtig erachten wir, dass der Bezug zum reellen Leben durch Exkursionen und Lehrausgänge hergestellt wird. Die Spielsituation in der Schule darf erst der zweite Schritt sein.

Projektnehmer/in: Ecker Bernadette
Durchführende Institution: VS Aurolzmünster (412041)
Fächer: Mathematik, Gesamtunterricht
Schultyp: VS
Schulstufe: 3
Dateien: Langfassung, Kurzfassung