Praxisorientierter Chemieunterricht in der 8. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 8. Januar 2013, 11:03 Uhr

Die Aufgaben eines praxis- und kompetenzorientierten Chemieunterrichts sind vielfältig: er soll chemisches Grundwissen vermitteln; er soll in die chemische Laborpraxis einführen und die Schülerinnen und Schüler befähigen, selbstständig zu experimentieren; er soll den Kindern zunächst bei der Lösung von Forschungsfragen und auch zu einer erfolgreichen Bearbeitung von Forschungsaufgaben verhelfen.

Wie kann es gelingen, diesen Vorgaben gerecht zu werden?

In der vorliegenden Arbeit werden die Bemühungen, den eigenen Chemieunterricht praxis- und kompetenzorientiert zu gestalten, beschrieben. Exemplarisch wird aufgezeigt, in welcher Weise Experimentalbeispiele und Forschungsaufgaben von den Schülerinnen und Schülern bewältigt wurden, welche Anstrengungen dafür erforderlich waren und zu welchen Einsichten die Kinder kamen.

Projektnehmer/in: Niel Elisabeth
Durchführende Institution: Bundesgymnasium (913026)
Fächer: Chemie
Schultyp: AHS
Schulstufe: 8
Dateien: Langfassung, Kurzfassung