Das Lesen nach Außen tragen: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) K (Schützte „Das Lesen nach Außen tragen“ ([edit=sysop] (unbeschränkt) [move=sysop] (unbeschränkt)) [kaskadierend]) |
Ms (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 16: | Zeile 16: | ||
[[Category:TP Schreiben und Lesen]] | [[Category:TP Schreiben und Lesen]] | ||
| − | + | [[Category: Deutsch Lesen Schreiben]] | |
Version vom 28. Januar 2013, 11:45 Uhr
Erweiterung von Lese- und Sozialkompetenz durch Vorlesen
Ziele dieses Projekts waren eine Erhöhung von Lese-, Präsentations- und Sozialkompetenz sowie eine Verbesserung der Selbstwirksamkeitsüberzeugung der ProjektteilnehmerInnen. Das Vorlesen vor schulfremden Personen zum Teil an außerschulischen Orten sollte bei den SchülerInnen der ersten Klassen eine intensive individuelle Beschäftigung mit sinnerfassendem, zielgruppenorientiertem und anlassadäquatem Lesen auslösen. Die Testung der Lesekompetenzen mit dem Salzburger Lesescreening ergab eine signifikant erhöhte Leseleistung am Ende des Schuljahres, die zum Teil auf die im Bericht beschriebenen Maßnahmen zurückgeführt wird. Eine deutliche Erhöhung der Präsentations- und Sozialkompetenz wurde durch Beobachtungen der Lehrkräfte bestätigt.
Autor/in: Astrid Gutjahr
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium 8020 Graz (601146)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 5. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
