Lesetraining mit Peer Tutoring: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 21. Juli 2016, 11:12 Uhr

Nach der positiven Erfahrung mit dem vorjährigen IMST-Projekt „Lesenlernen mit Peertutoring“ war es fast eine Selbstverständlichkeit, auf das Leselernen das Lesetraining folgen zu lassen. Durch die standardisierten Testungen SLS und SLRT II, die im Oktober und im März durchgeführt wurden, konnte belegt werden, dass auch ein Lesetraining in dieser Art und Weise äußerst erfolgreich ist. Das führen wir einerseits auf die Mechanismen des Peer Tutorings und andererseits auf den Aufbau der Lesestufen inklusive der Entwicklung des dazugehörigen Materials - beides baut auf den Qualitätszirkel Lesen Niederösterreich auf - zurück.

Autorin: Maria Frühwald
Durchführende Institution: Keine Institutionsangabe vorhanden.
Fach: Deutsch
Schulstufe: Keine Schulstufenangaben vorhanden.
Schulart: Keine Angaben zu Schularten vorhanden
Dateien: Kurzfassung Langfassung