"Gemeinsam sind wir stark" - Schüler/innengruppen lernen physikalische Konzepte mittels Übungsaufgaben
Der Unterricht in den oft so genannten "Realienfächern" in der Hauptschule, zu denen auch das Fach Physik/Chemie zählt, ist gekennzeichnet durch Leistungsheterogenität seitens der Schüler/innengruppen und damit verbunden einem weit gestreuten Leistungsspektrum. Als Lehrer habe ich häufig das Gefühl, dass ich trotz großer Anstrengungen einen Teil der Schüler/innen unterfordere, einen anderen hingegen überfordere.
Angeregt durch neue Ergebnisse der fachdidaktischen Forschung bezüglich der Effektstärke von Unterrichtsmethoden habe ich den Versuch unternommen, in eine meiner Unterrichtseinheiten Elemente des "Mastery-learning" und des "kooperativen Lernens in kleinen Gruppen" einfließen zu lassen.
Autor/in: Josef Kriegseisen
Durchführende Institution/en: Übungshauptschule der Pädagogischen Akademie des Bundes in Salzburg (501132)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien: Langfassung, Schriftliche Lernzielkontrolle, Aufgabensammlung, Transkripte
