Unterricht im Informationstechnologie-Zeitalter
Infom~ationstechnologie und Internet sind im modernen Unterrichtsgeschehen integriert. Neueste Visionen zeigen, dass der Umgang mit den gängigsten Progranlnien ain Computer sowie mit dem Medium Interne1 für Schüler und Lehrer gleichermaljen Alltag und Routine sein soll.
Ich slellle mir die Frage, inwieweit Schiiler in der Lage sind, die Fülle an Information aus dem Internet fur sich zu verwellen und in Wissen umzuwandeln? Erübrigt sich meine Person als Lehrerin in der herkömmlichen Funktion als Aufbereiter von Informationen?
Schülerlnnen einer 8.K1 habe ich die Aufgabe gestellt, Informationen zu ihnen unbekannten gentechnischen Begriffen aus dem Intemet zu holen und die Grundbegriffe und Methoden der Genteclinik in einer PowerPoint-Präsentation darzustellen. Für die Durchführung meiner Untersuchung verwendete ich Schülerbeobachtungen während dem Unterricht, Interviews und Klassendiskussionen.
Anhand der Präsentation zeigten die Schülerlnnen, dass sie den technischen und formalen Auibau beherrschen. Durch dieses Vertrauen in ihre Fähigkeiten entwickelten sie großes Selbstbewusstsein und Eigenständigkeit bei der Arbeit. Die Informationsfulle konnte jedoch nicht in Wissen umgesetzt werden.
Virtuelles Lernen erscheint mir daher nur dann von Erfolg begleitet, wenn ich als Lehrerin eine Filterfunktion übernehme. Dabei muss ich bereit sein, durch konsequente Weiterbildung die entsprechende IT-Fitness zu erlangen.
Autor/in: Irmtraut Weinstich
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Villach St. Martin (202026)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 12. Schulstufe
Dateien: Langfassung
