Benutzerbeiträge
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- 11:53, 18. Mai 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.385 Bytes) . . N Introduction to Multilingualism with English (Die Seite wurde neu angelegt: „Lehramtsstudierende der Primarstufe werden im Englisch-Modul „Introduction to Multilingualism with English“ im Grundstudium auf die Herausforderungen, die …“)
- 12:22, 12. Mai 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.153 Bytes) . . N Automatisierung ohne Kontrollverlust (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 14:46, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Mehrsprachiges Leseatelier
- 10:50, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Slow Science
- 10:50, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Slow Science
- 10:50, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Slow Science
- 09:53, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Web 2.0 Tools und Lern-Apps als zeitgemäßes Unterrichtselement im Laborunterricht
- 09:53, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Web 2.0 Tools und Lern-Apps als zeitgemäßes Unterrichtselement im Laborunterricht
- 09:53, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Organische Chemie in der Volksschule- SchülerInnen des Wahlpflichfachs Chemie erarbeiten mit VolksschülerInnen ausgewählte Themen
- 09:51, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . LITERACY-SCHWERPUNKT IM ERSTLESE- UND -SCHREIBUNTERRICHT
- 09:50, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Bytes) . . LITERACY-SCHWERPUNKT IM ERSTLESE- UND -SCHREIBUNTERRICHT
- 09:49, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . LITERACY-SCHWERPUNKT IM ERSTLESE- UND -SCHREIBUNTERRICHT
- 09:48, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
- 09:46, 13. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Erlesene Kunst
- 13:23, 12. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . Fächerübergreifender Unterricht Biologie – Chemie in der Oberstufe: Forschendes Lernen zum Thema Boden
- 13:22, 12. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes) . . "Wir werden Forscherexperten" - Sprache hilft uns dabei
- 10:06, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . N Datei:1630 Mulley Langfassung.pdf (aktuell)
- 10:05, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . N Datei:1630 Mulley Kurzfassung.pdf (aktuell)
- 10:05, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (-8 Bytes) . . EPortfolio- Literaturwerkstatt ONLINE für SchülerInnen mit anderen Erstsprachen als Deutsch
- 10:01, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:1423 Mulley Anhang.pdf (Pj lud eine neue Version von „Datei:1423 Mulley Anhang.pdf“ hoch) (aktuell)
- 10:00, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Datei:1423 Langfassung Mulley.pdf (Pj lud eine neue Version von „Datei:1423 Langfassung Mulley.pdf“ hoch) (aktuell)
- 09:58, 10. Apr. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . N Datei:1423 Kurzfassung Mulley.pdf (aktuell)
- 11:48, 20. Mär. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.740 Bytes) . . N TOP am LapTOP (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:29, 14. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.204 Bytes) . . N Fächerübergreifender Unterricht Biologie – Chemie in der Oberstufe: Forschendes Lernen zum Thema Boden (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:29, 14. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.549 Bytes) . . N "Flip your classroom" (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer) (aktuell)
- 10:09, 14. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.771 Bytes) . . N Geschlechtsspezifische Angst- und Wohlfühlräume mit ArcGIS Online kartieren (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:25, 13. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.317 Bytes) . . N Forschendes Lernen mit Digitalen Medien (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:40, 13. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.496 Bytes) . . N COMPoser's APPetizer (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:37, 13. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.827 Bytes) . . N Operative Apps für mobile Endgeräte und deren Einsatz im Unterricht (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:32, 13. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.492 Bytes) . . N Vorbereitung auf die Mathematik-Matura mit mobilen Endgeräten (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 08:15, 13. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.404 Bytes) . . N Müll - Auswirkungen auf die Umwelt (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:52, 10. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+1.589 Bytes) . . N Einsatz von Tablets im Unterricht mit besonderer Berücksichtigung der Anwendung eines elektronischen, interaktiven Mathematikbuches (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:51, 10. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.207 Bytes) . . N KidZ - LehrerInnen und SchülerInnen erstellen Learning Apps (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:32, 6. Feb. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.034 Bytes) . . N Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Schulenformen arbeiten gemeinsam über eine interaktive Lernplattform (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 12:35, 19. Jan. 2017 (Unterschied | Versionen) . . (+2.038 Bytes) . . N Mobile Medien als Lerndokumetation am Beispiel Onlinetagebuch (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 08:23, 14. Dez. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+2.045 Bytes) . . N CSI Weitra: Forensische Chemie im kompetenzorientierten Unterricht (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 09:37, 1. Dez. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.402 Bytes) . . N Footprints of Lernen - Wissen - Können (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 10:36, 28. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.633 Bytes) . . N Sensitives Kuscheltier goes Youngsters (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 09:37, 25. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+4.951 Bytes) . . N Gartenatelier (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 14:24, 16. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.822 Bytes) . . N Von der Phänomenologie zu experimentellen Kompetenzen (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 13:05, 9. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (-11 Bytes) . . Die Sprachinsel - Sprachförderung auf Literacy Basis
- 13:05, 9. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (-10 Bytes) . . Die Sprachinsel - Sprachförderung auf Literacy Basis
- 13:04, 9. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+158 Bytes) . . Die Sprachinsel - Sprachförderung auf Literacy Basis
- 10:52, 7. Nov. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+2.339 Bytes) . . N ILSE goes Graz (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:26, 31. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.368 Bytes) . . N BrotKultur - die kulturelle Bedeutung eines Lebensmittels (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:46, 17. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+2.912 Bytes) . . N Web 2.0 Tools und Lern-Apps als zeitgemäßes Unterrichtselement im Laborunterricht (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 11:52, 13. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.289 Bytes) . . N Gemeinsames Lernen und Lehren im kompetenzorientierten und sprachensensiblen Mathematikunterricht mit dem Schwerpunkt STATISTIK (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 07:15, 13. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.582 Bytes) . . N Sind die Naturwissenschaften männlich? - Doing Gender im Unterricht eines naturwissenschaftlichen Labors (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 07:12, 13. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+1.970 Bytes) . . N Das MaturaWiki - ein digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
- 06:55, 13. Okt. 2016 (Unterschied | Versionen) . . (+2.173 Bytes) . . N Förderung von vernetzendem Denken durch fächerübergreifenden Praxisunterricht am Bäuerli-chen Schul- und Bildungszentrum am Beispiel Sportrodel. (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer)
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