ELearning mit Comics im Geometrieunterricht
Comics sind bei Lernenden oft sehr beliebt. Im Schulunterricht kann beobachtet werden, dass Arbeitsmaterialien von den Lernenden mit Comics verziert werden. Wie aber sieht es bei mit Comics vermittelten mathematischen Lerninhalten aus? Beeinflussen Comics die Lernfreude? Hat mathematisches E-Learning in der „Freizeitgestaltung im Web“ überhaupt eine Chance? In der vorliegenden Arbeit werden drei „gleichwertige“ mathematische Themenbereiche zur Informationsgewinnung verwendet. Der Wissenstransfers erfolgt dabei einmal ohne, einmal mit zusätzlichem E-Learningmaterial und einmal nur per E-Learning.
Autor: Wolfram Liebhard
Durchführende Institution:
Sigmund Freud-Gymnasium Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (902026)
Fach: Mathematik
Schulstufen:
6. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
Beilage2_Auswertung.pdf
Beilage1_Arbeitsblaetter.zip
Beilage3_Lernpfade.zip
