Kriterien für eine E-Content Erstellung

„Wie muss ein e-Learning Content konzipiert sein, um von Fachkolleginnen und Fachkollegen bereitwillig angenommen zu werden? Wie können Anfangsängste, überlange Vorbereitungszeiten und technische Probleme verhindert werden?“ Auf diese und ähnliche Fragen soll hier Antwort gegeben werden, wobei diese Dokumentation sich auf die Erprobung und Evaluierung eines Mustercontents, also einer „Blended-Learning“ Sequenz im Unterrichtsfach Biologie & Sportkunde durch eine e-Learning Novizin sowie auf die persönlichen Erfahrungen des Autors stützt.