Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe

Das Projekt befasst sich mit der Idee eines „guten“ handlungs- und problemorientierten Technischen Werkunterrichts in unserer heterogenen Lerngruppe

Die „Forschungsarbeit“ setzt sich zusammen aus einer ersten theoretischen Annäherung an mögliche Grundlagen, Grundbegriffe und Grundannahmen dieser Idee und aus Handlungsbeobachtungen zum technischen Problemlösen der Kinder im Rahmen unseres Technischen Werkunterrichts mit einem Fokus auf die Entwicklung des Planungshandelns der Kinder.

Die Ergebnisse bilden einen Bezugs und Ausgangspunkt für die weitere Weiterentwicklung unseres Unterrichts und der unterrichtsbegleitenden „Forschung“.

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Autorin: Susanne Eibl
Durchführende Institution: Allgemeine Sonderschule Wien III (903023)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Technisches Werken
Schulstufen: 1. Schulstufe, 2. Schulstufe, 3. Schulstufe, 4. Schulstufe, 5. Schulstufe
Schulart: SO
Dateien: Kurzfassung Langfassung