Quelltext von Seite Mobiles Lernen im Deutschunterricht in sprachlich heterogenen Klassen ansehen

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Mobile Learning, Individualisierung, Heterogenität und nachhaltiges Lernen – Schlagworte, die den aktuellen Bildungsdiskurs dominieren. Diese Ausgangslage führte zur leitenden Forschungsfrage der vorliegenden Fallstudie: Kann die Nutzung von mobilen Endgeräten im Deutschunterricht den indivi-duellen Lernerfolg in sprachlich heterogenen Klassen erhöhen und ist dieser Prozess durch ein be-trächtliches Maß an Motivation gekennzeichnet? Das Modell des individuellen Lernens sorgt dabei für das nötige Fundament und zugleich schafft M-Learning Möglichkeiten, personalisierten Unterricht in den konventionellen Schulalltag zu integrieren.

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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/3019 Elisabeth Vierthaler]<br>
'''Durchführende Institutionen:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1764 Bundesrealgymnasium (901036)]
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6993 Universität Wien (0)]
<br>
'''Fächer:''' Informatik, Deutsch, Fremdsprachen<br>	
'''Schulstufen:''' 
<br>
'''Schularten:'''
AHS, UNI<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1766/berichte/1766_Kurzfassung_Vierthaler.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1766/berichte/1766_Langfassung_Vierthaler.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1766/anhang/Beilagen%201766%20Vierthaler.zip Beilagen 1766 Vierthaler.zip]

[[Category: Deutsch]]
[[Category: Deutsch_Lesen_Schreiben]]
[[Category: Deutsch_und_Kommunikation]]
[[Category: Deutsch_als_Fremdsprache]]
[[Category: Kompetenzbereiche_Deutsch]]
[[Category: Deutsch_als_Zweitsprache]]
[[Category: PFL_-_Deutsch]]
[[Category: 2015/16]]
[[Category: Individualisierung]]
[[Category: Differenzierung]]
[[Category: Innere_Differenzierung]]