IKT - Kompetenz durch E-Learning: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:57 Uhr
Lehrerinnen und Lehrer des BRG Schloss Wagrain, Vöcklabruck, haben Materialien für den Einsatz von Informationstechnologie im Mathematik- und Biologieunterricht zusammengestellt und entwickelt. Diese wurden von Kollegen mehrerer Schulen im Unterricht eingesetzt. Schülerinnen, Schüler und Lehrer berichteten mit Hilfe eines Fragebogens über ihre Einstellungen und Erfahrungen. Kurz zusammengefasst:
Diese Form des Unterrichts motiviert zum Lernen
- Sie steigert ihr Interesse am Unterrichtsthema
- Sie ermöglicht eine Individualisierung des Unterrichts (schneller arbeitende Schülerinnen und Schüler bearbeiten zusätzliche Aufgaben)
- Sie fördert selbstständiges Lernen
- Sie ermöglicht ein Zusammenarbeiten, ein gegenseitiges Helfen beim Lernen
- Sie unterstützt einen schülerzentrierten Unterricht – Lehrerinnen und Lehrer helfen Schülerinnen und Schülern beim Lernen
- Sie führt zu mehr Kompetenz sowohl im Fach als auch im IT-Bereich
- Sie spricht Schülerinnen mindestens so stark an wie Schüler
Autor/in: Günther Schwarz
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Schloss Wagrain (417036); Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Bad Ischl (407046); Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Linz (401136); Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Europagymnasium, Klagenfurt (201016)
Fach/Fächer: Biologie und Mathematik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S1
- IMST
- Neue Medien
- Grundbildung
- Standards
- Computerunterstützter Unterricht
- IKT Kompetenz
- ELC
- ELSA
- IT-Zertifikat
- IT-Lernsequenzen
- Selbstständiges Lernen
- Teamarbeit Schüler/innen
- Lehrmaterialien
- Evaluation
- E-Learning
- Schulentwicklung
- Lernplattform
- BlackBoard
- Aufgaben ohne Lösung
- Arbeitsplan
- IKT
- BRG
- Biologie
- Mathematik
- 7. Schulstufe
- 2004/05
