Netzwerk IKT an HS: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:59 Uhr
Unsere bundesweite Gruppe für Informations- und Kommunikationstechnologie an Hauptschulen (IKT an HS) hat sich zum Ziel gesetzt mögliche Qualitätskriterien und Kompetenzen im Bereich IKT auszuarbeiten. Unabhängig davon, ob der Bereich IKT schulautonom abgedeckt ist oder nicht, sollte jeder/jede Lernende am Ende der 8. Schulstufe mit einem Mindestmaß von IKT relevanten Grundkenntnissen ausgestattet sein. Die dazu erforderlichen Handreichungen werden in Form von Modulen mit und für Unterrichtende ausgearbeitet. Diese Module sind so gefertigt, dass jeder Unterrichtende (auch ohne IKT relevante Spezifizierung) in beinahe jedem Gegenstand die Möglichkeit hat diese IKT Inhalte an den Lernenden zu transferieren.
Autor/in: Michael Fleck
Durchführende Institution/en: Hauptschule Doren, Vorarlberg (802172)
Fach/Fächer: Mathematik; Biologie; Informatik; Geografie; Englisch; Deutsch; Religion
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S1
- IMST
- Neue Medien
- Arbeitsblatt
- IKT
- Kompetenzen
- IKT Kompetenz
- Kompetenzenmodell
- Qualitätskriterien
- Modulsystem
- IKT-Modulbox
- Lehrer/innenrolle
- Eigenverantwortliches Lernen
- Selbstgesteuertes Lernen
- Portfolio
- Projektverlauf
- E-Learning
- Lernprozesse
- Fächerübergreifend
- HS
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- Biologie
- Informatik
- Geografie
- Englisch
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- Religion
- Sekundarstufe I
- 2006/07
