Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung: Unterschied zwischen den Versionen

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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:00 Uhr

Dieses Projekt untersucht Erwartungen und Vorstellungen von LehrerInnen zum Thema Forschendes Lernen im Biologieunterricht. Zur Erhebung der Daten wurden leitfaden gestützte Interviews transkribiert, und mit MaxQDA 2007 anhand einer Mischung aus deduktiven und induktiven Kategorien analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine individuelle Schwerpunktsetzung der LehrerInnen in Bezug auf Forschendes Lernen.

Autor/in: Günther Pass
Durchführende Institution/en: Universität Wien Wien (u00055)
Fach/Fächer: Biologie
Schulstufe/n: 1. bis 13. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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